۱۳ تير ۱۴۰۴
به روز شده در: ۱۳ تير ۱۴۰۴ - ۱۶:۳۱
فیلم بیشتر »»
کد خبر ۱۰۶۰۴۲۷
تاریخ انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴
کد ۱۰۶۰۴۲۷
انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
دکتر مرتضی نظری سخنران کنگره سازمان معلمان تهران اظهار داشت: «مدل معماری سازمانی آموزش و پرورش تناسبی با تحولات اجتماعی ندارد و از چابکی لازم بی‌بهره است.» 
 
به گزارش عصر ایران؛ وی تأکید کرد که تمرکزگرایی شدید در آموزش و پرورش مانع بالندگی مدارس شده و ستاد نباید وارد نقش‌های اجرایی شود.
 
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
 
مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
 

نظام آموزش و پرورش به جای پرورش خِرَد، حافظه‌محور شده است

 
رئیس اسبق مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با انتقاد از رویکرد حافظه‌محور نظام آموزشی کشور، تأکید کرد: «طلایی‌ترین سال‌های عمر دانش‌آموزان صرف سنجش حافظه می‌شود، در حالی که حافظه خشت اول مسیر خردمندی است، نه مقصد نهایی.»
 
به گفته وی، نظام آموزش و پرورش نباید تنها به انباشت اطلاعات اکتفا کند، بلکه باید هدف خود را بر رشد توان تحلیل، تفکر انتقادی و کاربرد دانش متمرکز سازد. نظری افزود: «در سبک آموزشی موجود، استعدادها و ظرفیت‌های فردی دانش‌آموزان به بار نمی‌نشیند و علاقه‌ها در همان مرحله آغازین متوقف می‌شوند.»
 
وی هشدار داد که ادامه این رویکرد، نه تنها مانع شکوفایی فکری نسل آینده خواهد شد، بلکه فاصله معناداری میان آنچه در مدرسه آموخته می‌شود و آنچه در زندگی واقعی نیاز است، ایجاد خواهد کرد.
 

مدارس در محاصره تمرکزگرایی، آزمون و رقابت، از تحرک بازمانده‌اند

 
دکتر مرتضی نظری با انتقاد از ساختار تمرکزگرای آموزش و پرورش، گفت: «مدارس عملاً از هرگونه اختیار مستقل محروم‌اند و برای کوچک‌ترین اقدام نیازمند اجازه از اداره یا ستاد هستند.»
وی این وضعیت را عامل فرسایش خلاقیت و رکود در مدارس دانست و خواستار بازنگری جدی در سازوکارهای کنترلی و افزایش اختیار عمل استان‌ها و مدارس شد.
 
گفتنی است کنگره سازمان معلمان ایران پنجشنبه ۲۵ اردیبهشت در سالن اجتماعات دبیرستان رازی تهران برگزار شد.
برچسب ها: آموزش ، نظری ، معماری
ارسال به دوستان
بازرسان آژانس بین المللی انرژی اتمی ایران را ترک کردند فرودگاه های اصفهان و تبریز چه زمانی راه اندازی می‌شود؟ طراحی بی‌زمان: وقتی نوآوری در کمال به بن‌بست می‌رسد‌ (+عکس) ریانا با یکی از گران ترین ساعت ها قرمز جهان! (+عکس) علت دود امروز در آسمان تبریز چه بود؟ زیر سم اسب آری؛ زیربار حرف زور نه! امام جمعه کرج: تعلیق همکاری با آژانس بهترین فرصت است که امور هسته‌ای را مخفیانه دنبال کنیم سکوت اژدها؛ توازن‌سنجی چین در میانه جنگ و آتش‌بس ایران و اسراییل جنگنده های نسل ششم کشورهای مختلف/ درباره 7 پرنده پنهان(+اینفوگرافی) حسین شریعتمداری: ادامه مذاکره با آمریکا با هیچ منطقی قابل توجیه نیست 7 آیفون در هر ثانیه/ برای اپل، آیفون تنها یک محصول نیست؛ به این دلیل... "خانه نعنا" کاشان: رتبه اول بخش بازسازی مسکونی و رتبه دوم جایزه ملی طراحی داخلی ایران معاصر (+عکس) بازگشت پروازها به فرودگاه امام بعد از 20 روز / فرود اولین پرواز از دبی راحتی این خودرو را حتی از تصاویر نیز می توان حس کرد! رونمایی از یک خودروی کمیاب آمریکایی: "دیویس دیوان"(+عکس)